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全因(yīn)素(sù)速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片(piàn)

　　全(quán)因素(sù)速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以(yǐ)理解成(chéng)写实的意思(sī)，但是速写本身讲究快速(sù)记录(lù)，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题主你的(de)意思应该是(shì)那种明暗(àn)速写吧。

　　当然(rán)也(yě)有可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全(quán)因素(sù)素描是相(xiāng)对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是(shì)不考虑(lǜ)光影的(de)，所以不算(suàn)全部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素描一般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有(yǒu)黑白调子，却是(shì)从(cóng)结构入手来表现的(de)，更(gèng)突出的(de)还有丢勒等人(rén)，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是(shì)相对(duì)强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强(qiáng)调全因素(sù)素描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性(xìng)的作业训练(liàn)，在考试(shì)中不(bù)能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推(tuī)进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把(bǎ)握下一味死抠局(jú)部，造成局部(bù)相互之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能(néng)更好(hǎo)的体现出(chū)来，局部(bù)的构造已经很突出(chū)了，而其他地(dì)方(fāng)做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏(kuī)个局(jú)部组成(chéng)的(de)，没(méi)有(yǒu)局部(bù)的一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅(fú)画只有局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观(guān)察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也(yě)就失(shī)去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画(huà)的成(chéng)败，那么(me)局部与(yǔ)局(jú)部(bù)、局部与整(zhěng)体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这(zhè)种关(guān)系(xì)，就要(yào)靠比较的(de)方法，比较色调的(de)深(shēn)浅(qiǎn)，比例(lì)的长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关(guān)系的远与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加(jiā)强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不(bù)加滕鹰是谁 加滕鹰是哪国例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本(běn)任务是，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异，但是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如何，气(qì)质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的(de)参(cān)照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导上(shàng)的失误，还有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认(rèn)为：模特(tè)儿像不像没有关系(xì)，只要画面效(xiào)果(guǒ)好就行，反正评分的(de)老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡(héng)量一张素描作品优劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一(yī)个学生(shēng)对(duì)事物(wù)所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去感受，去(qù)编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能(néng)造(zào)成感知(zhī)能力(lì)的退化，失去一个(gè)艺(yì)术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描写生中的表(biǎo)现就(jiù)是千人一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一(yī)旦形成就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以学(xué)生们要特别注(zhù)意老(lǎo)师(shī)讲到的每(měi)一个细加滕鹰是谁 加滕鹰是哪国(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好(hǎo)

　　在最后画面调(diào)整时，最(zuì)容易出现画面(miàn)灰、效果对比不(bù)强烈和画(huà)面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变(biàn)化规律,画(huà)面的层(céng)次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分多点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少(shǎo)点，都要给(gěi)你的感受而定(dìng)。

　　自(zì)身的关系是非常(cháng)重大的，但不(bù)管(guǎn)怎样(yàng)的比(bǐ)例(lì)关系，三大基(jī)本色调都不(bù)应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很容易造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其(qí)面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和加滕鹰是谁 加滕鹰是哪国亮面所占的(de)面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容(róng)易(yì)造成(chéng)画面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动减少(shǎo)中间色调的深度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重客(kè)观对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调进行(xíng)调(diào)整(zhěng)、或(huò)减弱(ruò)、或(huò)加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打乱了这种客(kè)观秩序(xù)，就(jiù)会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完(wán)整，但(dàn)局部和(hé)局部之间没(méi)有联系，互不统属(shǔ)，互(hù)不(bù)相让，像一(yī)盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固(gù)定(dìng)光源的照射下，必(bì)然会(huì)出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关(guān)系———秩序(xù)感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素(sù)描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘(huì)画”之间一(yī)切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除(chú)了(le)可(kě)以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在(zài)桌(zhuō)上的安全(quán)感，和(hé)背(bèi)景间的协(xié)调性，这些存在的形(xíng)、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量感、存在(zài)感、空(kōng)间、动(dòng)态……等(děng)等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘(huì)画的基础,是最能体现(xiàn)人(rén)的绘画(huà)水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡(héng)，不(bù)可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百度百(bǎi)科(kē)-素描(miáo)

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