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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很重要的(de)一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个(gè)人不一定在你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是默读理解(jiě)，先把每一句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础(chǔ)上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或礼字五笔怎么打字，礼字五笔怎么打字五笔怎么打开(huò)者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神(shén)经，加(jiā)快记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排(pái)除(chú)外(wài)界的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半(bàn)功倍礼字五笔怎么打字，礼字五笔怎么打字五笔怎么打开(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读书也(yě)可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西(xī)编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是(shì)全篇(piān)一起(qǐ)反而很慢，另外(wài)可以利用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良(liáng)好的成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可(kě)以(yǐ)棚(péng)银根据自己的(de)实际情(qíng)况，来选择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文的时候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背(bèi)诵(sòng)方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我(wǒ)们(men)常常需要采取分(fēn)段(duàn)背诵(sòng)的(de)方式(shì)。

　　那么把其中的一(yī)些(xiē)关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有(yǒu)易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们(men)通过理解的(de)方式(shì)，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于(yú)前(qián)面记的(de)过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是(shì)否(fǒu)真(zhēn)正的理解了(le)这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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