文(wén)章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)一般是什(shén)么是在现代(dài)文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如(rú)文章结尾在(zài)结构(gòu)上或在(zài)内容上有什么作用的(de)问题(tí)，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要点结(jié)构上：总(zǒng)结上文(wén)，收束(shù)全文首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn).2在(zài)现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题(tí)要(yào)点结构上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.深化(huà)文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格的。

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文章结(jié)尾的作用都有什么(me)呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常(cháng)会出现如文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容(róng)上有什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)

　　结(jié)构上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照(zhào)应(yīng)题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者情感(gǎn)3、写出了(le)人物(wù)怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留(liú)下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力5、加深读者的印(yìn)象，引起读者的(de)注意(yì)、思考

　　使用诗句来(lái)作(zuò)为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来(lái)优美而富有(yǒu)含义 2：可以(yǐ)让(ràng)诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的感情相渗透，易(yì)于(yú)表达(dá)

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文(wén)章结尾(wěi)的作用有哪些

一(yī)、文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)

　　 结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文(wén)。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意(yì)、思考。

二、议(yì)论(lùn)文开头结尾的(de)作唯晌用

　　 议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文(wén)开(kāi)头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写(xiě)。

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　　得事例(lì),提出中(zhōng)心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出(chū)中心论点,(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人(rén)趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣(qù)事)提出中心(xīn)论点或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸(xī)引读者往下读的作用,增(zēng)强了论述(shù)的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论(lùn)点

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开(k大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流āi)头或题(tí)目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号(hào)召人人(rén)们。

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三、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾要顺(shùn)应文章内容(róng)的(de)冲(chōng)山袜发展

　　 文(wén)章是反(fǎn)映(yìng)客观(guān)事物的,客观事物(wù)是千变万化(huà)的,反映千(qiān)变(biàn)万(wàn)化的(de)客(kè)观事物的文章形式也是多种多(duō)样(yàng)的。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学(xué)生作文为(wèi)例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议(yì)论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记(jì)人(rén)的、叙事的、写(xiě)景的(de)、状物的(de)种(zhǒng)种类别(bié),因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我们认(rèn)为,要顺(shùn)应文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅读别人(rén)文章时,觉(jué)得有些(xiē)文(wén)章的(de)结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢(huān),也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好(hǎo),但是(shì)还要注意(yì),你写一(yī)篇(piān)文章用哪种方式(shì)结尾(wěi),要根(gēn)据(jù)文章内容的发(fā)展来(lái)确定。

　　 在我们学(xué)习(xí)过的文(wén)章中,结(jié)尾的方(fāng)法是多(duō)种多(duō)样的,有的是事情写完了,文章也就自(zì)然结尾了(le),不需要再去说(shuō)什(shén)么多余的(de)话;有的是(shì)文章(zhāng)快写(xiě)完了,作者考虑(lǜ)到在(zài)结尾的(de)时(shí)候(hòu)有必要对全文进行一下(xià)总结,写(xiě)上(shàng)几句概括性的话(huà)来收束(shù)全(quán)篇;有(yǒu)的人在文章结尾时恰(qià)到好处地通(tōng)过某种途径把(bǎ)文章的(de)中心点明;也(yě)有(yǒu)的人(rén)爱(ài)在文章的结尾处说几句耐人寻(xún)味的(de)话,既能(néng)做到水到渠成,又给(gěi)我们留(liú)下想像的余地(dì);有的(de)人写(xiě)文(wén)章时充分(fēn)表达了(le)自(zì)己的感情,同时(shí)自己(jǐ)在写作过程(chéng)中(zhōng)被自(zì)己表(biǎo)达的感情所感(gǎn)染,情不(bù)自禁地在文章结尾时抒起(qǐ)情来;也有的(de)人(rén)写(xiě)到文章(zhāng)结(jié)尾处,回应前文,和文章的(de)标题(tí)或者文章的开(kāi)头联系起来考虑(lǜ),使人(rén)感到首尾(wěi)圆合(hé),浑然(rán)一体。

　　有的(de)结(jié)尾以小见大,初看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完(wán)意(yì)却(què)未(wèi)完,使你还得好好去想一想……文章的(de)结尾(wěi)多种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容(róng)的(de)发(fā)展,不能(néng)抛开前面的内容为(wèi)结尾而标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道(dào),马尾巴只有长(zhǎng)在马的(de)屁股(gǔ)上甩起来才(cái)显得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必(bì)然(rán)是(shì)非常难看的。

　　 我们(men)来看看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个(gè)问题!”他搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆在一(yī)起怎么行!哦,我(wǒ)们,我(wǒ)们总能熬(áo)过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄(é)国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的(de)邻居,在(zài)她死(sǐ)后收养(yǎng)她的两个孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔民的生活(huó)状况,歌颂了他们(men)美好(hǎo)的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反映了(le)渔(yú)夫的心灵和(hé)道德(dé)品质(zhì),似乎在桑娜(nà)身(shēn)上没有多用笔墨,实际上,文章的(de)前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么(me)要这样(yàng)做,但是她觉得(dé)非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　 不难看(kàn)出,文章(zhāng)结(jié)尾时桑娜的心里特别(bié)宁静(jìng),作者为(wèi)什(shén)么(me)不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文(wén)章的(de)中心意思已经(jīng)得到了充分(fēn)表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文(wén)

　　 一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结(jié)尾(wěi)……都是在这(zhè)个整(zhěng)体之中的,之(zhī)所以要分(fēn)开来说,是因(yīn)为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在(zài)内容上(shàng)、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一(yī)般(bān)写人的(de)文章,结尾(wěi)要落(luò)实(shí)到人的思想品质和性格特(tè)征上来;一般写事的(de)文(wén)章,结尾要落实到事情的意义(yì)和作用(yòng)上来。

　　不管什么(me)情况,读(dú)者(zhě)从标题到文章结(jié)束(shù)看过一遍之(zhī)后,应该有一种(zhǒng)整体(tǐ)感,应该使人(rén)感(gǎn)到,文章的(de)结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章的开头(tóu)以及文章的中间部分,是(shì)密切(qiè)相(xiāng)联系的(de),都与这篇文(wén)章的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾(wěi)使人(rén)读过之后感到是多(duō)余的,或者感到它(tā)与前面的部分(fēn)不和谐,不(bù)统一,破(pò)坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　 小学语(yǔ)文教材(cái)《田(tián)寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　 田寡妇也无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国(guó)共产党(dǎng)领(lǐng)导(dǎo)的土地改革(gé)使中国农村发生了翻(fān)天覆(fù)地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡(pō)庄只有半(bàn)亩园(yuán)地的田寡妇年年(nián)都种南瓜(guā),年(nián)年(nián)都要去(qù)看瓜(guā),因(yīn)为(wèi)村里的(de)穷人无土(tǔ)地(dì),无法生(shēng)活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去(qù)看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种(zhǒng)了瓜,可(kě)田(tián)寡妇还(hái)是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以后生病没有去看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上十(shí)天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的(de)一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心(xīn)再去(qù)看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文(wén)章的前后内容(róng)一(yī)起构(gòu)成(chéng)了(le)一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇(piān)内容(róng)和结构的完整都起到(dào)了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力(lì)

　　 阿托尔斯泰说(shuō)过(guò),好的结尾(wěi)“就是(shì)当(dāng)读者(zhě)把作品读完(wán)之后(hòu),有使(shǐ)他翻开第一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗(shī)、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有(yǒu)力,篇幅(fú)不(bù)宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　 我(wǒ)们先(xiān)看小(xiǎo)学语文教材(cái)《抢险》的结尾:

　　 黎(lí)明的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼起来。

　　 《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi)短短的一段(duàn)只有24个(gè)字,说了两层意(yì)思:一层(céng)是决口合龙了,另一层是(shì)人(rén)们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协(xié)力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高(gāo)采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。

　　 我们再来看(kàn)小(xiǎo)学语文(wén)教(jiào)材《鸟的天堂》的(de)结尾:

　　 当(dāng)小(xiǎo)船向着高塔下面的乡村划去的时候(hòu),我(wǒ)还回(huí)头去看那被(bèi)抛在后面的茂盛的榕树。

　　我感(gǎn)到一点(diǎn)儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我(wǒ)。

　　那(nà)“鸟(niǎo)的天(tiān)堂(táng)”的(de)确是鸟的天(tiān)堂啊!

　　 结尾(wěi)的这一段共(gòng)四句(jù)话,写了自己的行踪及离开时的留恋之情,说明(míng)了第一(yī)次没有看见(jiàn)鸟的自身原因(yīn),表达了对“鸟的天堂”的(de)赞美之(zhī)情(qíng)。

　　语言简(jiǎn)明(míng)扼要,特别是结句,紧扣中(zhōng)心,回应(yīng)全文(wén),充实有(yǒu)力。

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