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凶猛的意思是什么凶猛的近义词朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱子(zi)家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及(jí)朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写(xiě)的什么(me)朝(cháo)代，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的(de)作者是(shì)谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子(zi)家训是谁写的书，朱子家训是谁写的(de)字等(děng)问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训(xùn)的(de)作者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者(zhě)是朱熹(xī)所做的(de)。

　　《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二(èr)，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原题(tí)为《紫(zǐ)阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和(hé)朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言》是在(zài)不同时(shí)代由不同的朱(zhū)家先贤所撰写(xiě)出(chū)来的(de)不同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章(zhāng)搞混了，通常人(rén)们多以《朱子(zi)家训》来称呼(hū)朱柏庐(lú)的(de)《治家格言》，反而朱(zhū)熹(xī)老夫子真正的《朱(zhū)子家训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子(zi)25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名(míng)理学家、教育家。其父朱集璜(huáng)是明末(mò)的学(xué)者，清顺(shùn)治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志(zhì)于(yú)仕途(tú)。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱(zhū)理学主张知行并进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多次征召，然(rán)均为(wèi)先生(shēng)所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数(shù)十本教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知行并(bìng)进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学(xué)鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨无(wú)咎号称“吴中三高士”。康熙三十七(qī)年(公(gōng)元1698年(nián))染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末(mò)清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用(yòng)纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆(kūn)城(chéng)抵御清军(jūn)时(shí)遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸(tòng)哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼(yòu)，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下(xià)抚育弟(dì)妹，播迁(qiān)流离，备(bèi)极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜(qián)心治学(xué)，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知(zhī)行并进，躬行(xíng)实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方法(fǎ)，使学生难以(yǐ)学到真实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康(kāng)熙十八年（1679年(nián)）他(tā)坚辞(cí)不应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春(chūn)秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子(zi)家训(xùn)》，流传(chuán)很广(guǎng)。

　　自(zì)问世以来(lái)流传甚广，被(bèi)历代(dài)士(shì)大夫尊为(wèi)治家之经，清至民(mín)国年间一度成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延(yán)，字元晦，一(yī)字(zì)仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦(huì)翁，又(yòu)称紫(zǐ)阳(yáng)先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆(nì)翁。

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　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东(dōng)路徽州(zhōu)府(fǔ)婺(wù)源县(xiàn)（今江西省婺(wù)源(yuán)），出生于(yú)南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三(sān)明市）。

　　南宋著名(míng)的理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教(jiào)育(yù)家、诗人、闽学派(pài)的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘(hóng)扬(yáng)儒学(xué)的(de)大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活(huó)动，精心编(凶猛的意思是什么凶猛的近义词biān)撰(zhuàn)了《四书集(jí)注》等多种教材，培(péi)养了众多人才。

　　他的教(jiào)育思想(xiǎng)博大精深，其中(zhōng)最值(zhí)得关注(zhù)的，一是(shì)论述小学和大学教育，二(èr)是关于朱子读书(shū)法(fǎ)。

论述教育(yù)

　　朱(zhū)熹在总结前人教(jiào)育(yù)经(jīng)验(yàn)和(hé)自己教育实践(jiàn)的基(jī)础上，基于对(duì)人的生理(lǐ)和心理(lǐ)特征的初(chū)步认识，把一个(gè)人的教育(yù)分成小学和大学两个既有区别(bié)又有联系的阶段，并提出了两者(zhě)不(bù)同的教育任(rèn)务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思维能力薄弱(ruò)，因此(cǐ)他提出小学教(jiào)育的内容是学其(qí)事，主张儿童(tóng)在日常生活中，通过具体行(xíng)事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规(guī)范(fàn)，养成一定(dìng)的行为(wèi)习(xí)惯(guàn)，学习初步(bù)的文(wén)化知识(shí)技能(néng)。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早施教(jiào)；要力(lì)求(qiú)形象、生动(dòng)，能激发兴趣；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学(xué)规》的(de)形式培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教育，其(qí)任(rèn)务是(shì)在坯璞的(de)基础(chǔ)上再加光(guāng)饰，把他们培养成(chéng)为国家所(suǒ)需(xū)要的(de)人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学(xué)教育不同，大(dà)学教(jiào)育(yù)内容的(de)重点(diǎn)是教理，即(jí)重在探究事物之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹一是(shì)重视自学，二是(shì)提倡不同学术观点之间的(de)相(xiāng)互(hù)交(jiāo)流。

　　朱熹关(guān)于小(xiǎo)学和大学(xué)教育(yù)的见解(jiě)，为(wèi)中国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内容。