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锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么是在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或(huò)在内容上有(锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻yǒu)什(shén)么(me)作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的答题要点结(jié)构上：总结上文，收束(shù)全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意(yì)义，点明中心.2在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上(shàng)：总结(jié)上文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.深化(huà)文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神或性格的。

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文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作(zuò)用一(yī)般是什(shén)么

　　在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上(shàng)有什么作用(yòng)的问题，以下(xià)就(jiù)是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题(tí)要点结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全(quán)文2、首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心(xīn).2

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出现如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾在结(jié)构上或在内容上有什(shén)么作用的问(wèn)题(tí)，以下就是小编(biān)给(gěi)大家(jiā)总结的答题(tí)要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而(ér)意无(wú)穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力(lì)5、加深读者的(de)印象，引起读者的(de)注意、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗句(jù)来作(zuò)为结(jié)尾：

　　1：可以使文(wén)章看起(qǐ)来(lái)优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书(shū)要表达(dá)的感情相渗(shèn)透，易于表(biǎo)达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结合具体文章和人物进行分析

文章结尾的(de)作(zuò)用有哪(nǎ)些(xiē)

一、文章结尾的(de)作锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的(de)品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文(wén)开头结(jié)尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出(chū)中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言(yán),提出(chū)中(zhōng)心论点,(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)或引出中(zhōng)心论题。

　　也起(qǐ)到(dào)吸引读者往下读的(de)作用,增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章是(shì)反映(yìng)客观(guān)事(shì)物的(de),客(kè)观事(shì)物是千变(biàn)万化的,反映千变万(wàn)化(huà)的(de)客观(guān)事(shì)物的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学生作文为例,有(yǒu)记叙文(wén)、说明文、应用文、议论文等文体类型(xíng)。

　　记叙(xù)文(wén)又可以大致地分成(chéng)记人的、叙事(shì)的、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什(shén)么方式,我(wǒ)们认为(wèi),要顺应(yīng)文章内容散(sàn)激(jī)的发展,不(bù)能(néng)为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得(dé)有(yǒu)些(xiē)文章(zhāng)的结(jié)尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好(hǎo),但(dàn)是还要注意,你(nǐ)写(xiě)一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来确定(dìng)。

　　在我们学(xué)习(xí)过的文章中(zhōng),结尾(wěi)的方(fāng)法是多(duō)种多(duō)样的,有的是事情写完了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不(bù)需要再去说(shuō)什(shén)么多余(yú)的话;有的(de)是文章快写完了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要(yào)对全文进行一下总结,写上(shàng)几(jǐ)句概括性的话来收束(shù)全(quán)篇(piān);有的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处地通(tōng)过(guò)某种途径(jìng)把文(wén)章的(de)中心点明;也有的(de)人爱在(zài)文(wén)章的结尾(wěi)处说(shuō)几句耐(nài)人寻味的(de)话,既能做到(dào)水到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余地;有(yǒu)的(de)人(rén)写文章(zhāng)时充(chōng)分表达(dá)了(le)自己(jǐ)的(de)感情,同时(shí)自己在写作过程中被自己(jǐ)表达的感(gǎn)情(qíng)所感染,情不自(zì)禁地在(zài)文章结尾时抒起(qǐ)情(qíng)来;也有的(de)人写到(dào)文章结(jié)尾处,回应前文(wén),和文章的标题或者文章的开头联系起来考虑(lǜ),使人感到首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽(suī)说完(wán)意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样(yàng),不(bù)一而(ér)足(zú)。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的发(fā)展,不能抛开前面的内容为(wèi)结尾而标(biāo)新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡(jī)的屁股上安上锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻(shàng)马尾巴(bā),那必然是非常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学(xué)语文教材(cái)《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题!”他(tā)搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们(men)抱来,同死人呆在一起怎么(me)行!哦(ó),我们,我们总能熬过去(qù)的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎(zěn)么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们在这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列(liè)夫托(tuō)尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是一位渔夫和(hé)他(tā)的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养她的两个(gè)孩子的(de)事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美(měi)好(hǎo)的心灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文(wén)章(zhāng)的(de)结(jié)尾处集中反(fǎn)映了渔(yú)夫的心灵和道德品质(zhì),似(shì)乎在桑(sāng)娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的(de)前面已经写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩子(zi),把他(tā)们抱回家(jiā)。

　　她的(de)心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但(dàn)是(shì)她觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来(lái)啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心(xīn)里(lǐ)特别宁静,作者为(wèi)什(shén)么不(bù)在(zài)桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已(yǐ)经没有必要;文(wén)章的中心意思(sī)已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫(fū)妇大(dà)加一番赞颂,就(jiù)会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者(zhě)理解全(quán)文

　　一篇文(wén)章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于(yú)我们说的开头(tóu),结(jié)尾……都是在这个(gè)整体之(zhī)中的,之所以要分(fēn)开来(lái)说,是(shì)因为为了叙述(shù)的(de)方(fāng)便。

　　文章的(de)结(jié)尾(wěi)在内(nèi)容上、结构上要收束全(quán)篇,对(duì)全篇(piān)要有定(dìng)局、总括、回(huí)应(yīng)、深化的作(zuò)用。

　　一般写(xiě)人的(de)文章,结尾要(yào)落实到人的(de)思想品质和(hé)性格特(tè)征上来;一(yī)般写(xiě)事的文章,结尾要落实到事情的意义(yì)和(hé)作(zuò)用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从(cóng)标题到文章结束看过一遍之后,应该有(yǒu)一种整体(tǐ)感,应该使人感(gǎn)到,文章的(de)结尾(wěi)和文(wén)章的(de)标题、文(wén)章(zhāng)的开头(tóu)以及文章(zhāng)的中间(jiān)部分,是密切相联系(xì)的,都(dōu)与这篇文章(zhāng)的中心密(mì)不可分。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是不(bù)可(kě)缺(quē)少的。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结(jié)尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中(zhōng)国(guó)共产党(dǎng)领导的(de)土地改革使中(zhōng)国农村发(fā)生了翻天覆地的变(biàn)化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年都种(zhǒng)南(nán)瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无土地,无法生(shēng)活(huó),只得偷(tōu)瓜充饥(jī)。

　　地(dì)主势力大(dà),无人敢偷;最(zuì)怕人(rén)偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可(kě)田(tián)寡妇(fù)还是抱着老黄历天天(tiān)去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事,她就打算不(bù)再(zài)看瓜了;收获的一(yī)天(tiān)见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的(de)南瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和(hé)文(wén)章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的(de)主题得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾(wěi)对于全(quán)篇内容和(hé)结构(gòu)的完整都起(qǐ)到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾(wěi)要(yào)充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当(dāng)读者把(bǎ)作(zuò)品读完之(zhī)后,有使他翻开第一页(yè)来重(zhòng)新去(qù)读(dú)它的力(lì)量”。

　　中国古代的(de)作家也(yě)要求(qiú)写(xiě)诗、作文要(yào)做到“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使(shǐ)文章充(chōng)实(shí)有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语(yǔ)言应该精(jīng)炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看(kàn)小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思(sī):一层是(shì)决(jué)口合龙了(le),另一层(céng)是人们欢呼,显得充实(shí)有力(lì)。

　　山洪爆发(fā),河(hé)堤决(jué)口,险情(qíng)发生,大家同心(xīn)协力(lì),堵堤排险,挑灯(dēng)夜(yè)战,终(zhōng)于在黎明(míng)使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结尾自然,同时(shí)又紧扣(kòu)中(zhōng)心。