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新联会是事业编制吗加入新联会很厉害吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做的(de)。关于朱子家训是谁写的以及(jí)朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的什么(me)朝代，朱子家训是(shì)谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的(de)？，朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的书，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的字(zì)等问题，小编(biān)将(jiāng)为你整理(lǐ)以下的知识答案(àn)：

朱(zhū)子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的(de)作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》作(zuò)者有二(èr)，一为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱子(zi)家训(xùn)》原题(tí)为(wèi)《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训(xùn)》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不(bù)同时代由不(bù)同的朱家(jiā)先贤所撰写出来的(de)不同传世巨作。很可惜世人多(duō)把他们的(de)文章搞混了，通(tōng)常(cháng)人们多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫(fū)子真(zhēn)正的(de)《朱(zhū)子家(jiā)训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子(zi)25世孙，世(shì)界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末清初(chū)江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末(mò)的(de)学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致(zhì)力(lì)读(dú)书曾考取秀才，志(zhì)于仕途(tú)。清(qīng)入关明亡遂不再(zài)求取功(gōng)名，居乡教授学生并潜心程(chéng)朱(zhū)理(lǐ)学主张知(zhī)行并进，一时(shí)颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于教学(xué)。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性(xìng)命(mìng)，事(shì)业(yè)在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集(jí)》、《愧讷集(jí)》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)

　　是(shì)《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所(suǒ)做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山(shān)市(shì)），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集(jí)璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城(chéng)抵(dǐ)御清(qīng)军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教(jiào)育(yù)家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山(shān)玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀(āi)攀(pān)柏庐墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生(shēng)，潜(qián)心治学(xué)，以(yǐ)程、朱理学为(wèi)本，提倡知行并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　他(tā)深感当时(shí)的教育(yù)方法(fǎ)，使学新联会是事业编制吗加入新联会很厉害吗生难以学到(dào)真实的学问(wèn)，故写了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本教材(cái)用(yòng)于教学。

　　生平精神(shén)宁谧(mì)，严以律己，对当(dāng)时(shí)愿(yuàn)和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙(xī)十八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集》、《春(chūn)秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其《朱柏(bǎi)庐治(zhì)家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世(shì)以(yǐ)来流(liú)传甚广(guǎng)，被历(lì)代士大夫(fū)尊为治家之经(jīng)，清至民(mín)国年间一(yī)度(dù)成为童蒙必读课本(běn)之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身治家之道是一篇家(jiā)教名(míng)著(zhù)，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处(chù)不(bù)易(yì)，半丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤(yóu)股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年(nián)4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称(chēng)紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江(jiāng)南东路徽州府(fǔ)婺(wù)源县（今(jīn)江西(xī)省(shěng)婺(wù)源），出(chū)生于南(nán)剑州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的理(lǐ)学家(jiā)、思想(xiǎng)家(jiā)、哲学家(jiā)、教育(yù)家、诗(shī)人、闽学派的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的(de)弘扬儒(rú)学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动，精心编撰了(le)《四书集(jí)注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人(rén)才(cái)。

　　他的教育思(sī)想博大(dà)精(jīng)深，其中最值(zhí)得关注的，一是论述(shù)小学和大学教育，二是(shì)关(guān)于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教育经验和自己教育(yù)实践的(de)基础上，基(jī)于对人的生理和心理特征的初步(bù)认识，把(bǎ)一个(gè)人的教育分(fēn)成小学(xué)和大学两个既有区别又有联(lián)系的阶(jiē)段，并(bìng)提(tí)出(chū)了两者不同的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小(xiǎo)学教(jiào)育阶段，其任务是培(péi)养圣(shèng)贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思维能(néng)力薄弱，因(yīn)此他提出小学教育的内(nèi)容(róng)是学其事，主张儿童(tóng)在(zài)日常生活中(zhōng)，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的(de)伦理道德规(guī)范(fàn)，养成一定(dìng)的行(xíng)为习(xí)惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强调(diào)先入为主(zhǔ)，及早施教；要(yào)力求形象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养(yǎng)儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教育，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上再加光饰(shì)，把(bǎ)他们培(péi)养(yǎng)成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的小学(xué)教育不同，大(dà)学教育(yù)内容的重(zhòng)点是教理，即重在(zài)探究事(shì)物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹一是重视自学(xué)，二是提(tí)倡不(bù)同(tóng)学术(shù)观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学教育(yù)的见(jiàn)解，为中国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜(xiān)的内容。