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  提高幼儿记忆力方(fāng)法(fǎ)?为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

  记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的。

  记忆是可以被(bèi)篡改的,甚至是可以(yǐ)被(bèi)植入(rù)的,而(ér)且方法还非常的(de)简单(dān),先跟大(dà)家(jiā)说(shuō)一(yī)个跟(gēn)修(xiū)改记忆(yì)有关的一(yī)个非(fēi)常轰动的事件。

  1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州轰动世(shì)界的阿米罗特X侵案(àn),被害人是(shì)一(yī)个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯,有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床,

  这是一个(gè)孩子遭(zāo)到侵害之后(hòu)非常容易出现的一(yī)种信号,凯斯的妈妈(mā)发(fā)见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心,而(ér)舅舅(jiù)为了(le)让凯(kǎi)斯敞开心扉,就跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时(shí)候去野(yě)外(wài)露营遭到了侵害(hài)的经历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

  1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料(liào)。

  可以为(wèi)孩子提(tí)供(gōng)他们感兴趣的玩具或游戏,同时可以(yǐ)制作许多色彩亮(liàng)丽的(de)卡片或(huò)图片,家(jiā)长可在旁边配合我(wǒ)们孩子一起(qǐ)来进行这些活动。

  2、经常向幼儿提出具(jù)体(tǐ)、明确(què)的记忆任务,并对孩子的成(chéng)果给予评价,这(zhè)样可能(néng)激发(fā)幼儿去进行有(yǒu)意识(shí)的记忆。

  在讲故事前,可以提出一两(liǎng)个问题让孩子从听到故事中找到答案,或(huò)外出(chū)游玩(wán)时,要让孩子(zi)记(jì)住见过哪些东西(xī),去过哪(nǎ)些地方(fāng),都有哪(nǎ)些景物等,这样(yàng)就会让孩(hái)子有总意(yì)识(shí)的去观(guān)察事物(wù)进行记(jì)忆,在孩(hái)子完成任务时要给予及时(shí)的(de)肯定和赞(zàn)扬(yáng),提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆的积极性与主动(dòng)性。

  这样会使幼儿(ér)更好地进(jìn)行主动(dòng)记忆。

  3、帮助(zhù)孩(hái)子(zi)理解要记(jì)忆的(de)材(cái)料,可以大大提高孩(hái)子(zi)的记忆水平和有意识记忆的(de)能力(lì岂汝先人志邪的翻译是什么,岂汝先人志邪的翻译英文),虽然孩子的记忆多是(shì)机械记忆,但在理(lǐ)解的基(jī)础上,他们会记忆的更好,这样可以使(shǐ)他们记忆的更(gèng)牢固,这(zhè)对(duì)培养(yǎng)孩(hái)子(zi)的有意(yì)识记忆是非常好的(de)方法,所(suǒ)以孩(hái)子在(zài)记忆东(dōng)西(xī)前,父(fù)母要帮助孩子(zi)来(lái)理解这个事(shì)物(wù)。

  4、运用多种感觉器官进行记忆。

  因(yīn)此(cǐ),应指导(dǎo)幼儿(ér)运(yùn)用多种感官参(cān)加记(jì)忆(yì)活动(dòng)。

  如让幼(yòu)儿感受春天(tiān),应尽量(liàng)带孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝,通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多(duō)方面获得感性认(rèn)识。

  实(shí)验证明:这样会(huì)使幼儿(ér)记(jì)得又(yòu)快(kuài)又(yòu)好(hǎo)。

  5、帮助孩(hái)子进行合理的复习,以(yǐ)增(zēng)强(qiáng)记忆。

  一般来讲,让孩子复(fù)习巩固所学的内容时,应该在(zài)孩子情绪稳(wěn)定时,采用(yòng)多种有(yǒu)趣的方(fāng)法(fǎ)进行。

  如利(lì)用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动(dòng)和(hé)日常生(shēng)活活动等(děng)。

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