小(xiǎo)说(shuō)中反复的作用和表达效果，反复的(de)作用和表达效(xiào)果答题格(gé)式是反复的作用(yòng)和表(biǎo)达效果分别是(shì)：一、作用：强调，增强语(yǔ)气或(huò)语势的。

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小(xiǎo)说中(zhōng)反(fǎn)复的作用和(hé)表达效果(guǒ)，反复(fù)的作(zuò)用和表达效果(guǒ)答题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表达作者(zhě)强烈(liè)情感的作用。

　　3、使(shǐ)诗文的(de)格式(shì)整齐有序，而又回(huí)环起(qǐ)伏，充满语言美(měi)。

　　二(èr)、表达(dá)效(xiào)果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特征，使人如(rú)见其形，突出形象性(xìng)。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复就是根据表达需(xū)要，有意让句子或词语重复(fù)出现的(de)修辞(cí)方法，反复就是为了强(qiáng)调(diào)某种意思，突出某种情感，兰州女人为什么戴头巾特意重复使用某些词语、句(jù)子或者(zhě)段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词(cí)语反复(fù)：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两(liǎng)次(cì)以上使用同(tóng)一词语，达(dá)到强调的目的。

　　例句：沉(chén)默呵(hē)，沉默(mò)呵！不在沉默中(zhōng)爆(bào)发，就在(zài)沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和(hé)珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词(cí)，表(biǎo)达自己对政府的(de)愤怒和对民众觉醒的期(qī)盼之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复(fù)：

　　有时(shí)为了表(biǎo)达内(nèi)容或结构安排的需要，要连续(xù)两次以上使用同一个词组或(huò)句子。

　　例句：大山原来(lái)是这(zhè)样(yàng)的！月亮原来是这样(yàng)的！核桃树原来(lái)是这(zhè)样的！香雪走(zǒu)着，就像(xiàng)第一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连(lián)续三次(cì)反复使用“原(yuán)来是这样(yàng)的”，表明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌(gē)和小说中最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅在小说(shuō)《祝福》中(zhōng)，不惜笔(bǐ)墨，连续两次(cì)重复(fù)以“我真傻，真的”开头的一(yī)大段。

　　简(jiǎn)析：通过反复的(de)强调(diào)，一方面表达祥林嫂(sǎo)丧(sàng)夫失子后的(de)痛苦(kǔ)心情(qíng)，同时(shí)也(yě)反映鲁(lǔ)镇上的人们对她的(de)冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女(nǚ)的封建礼教。

反复的作用(yòng)答题格式

　　反复:突(tū)出思(sī)想,强(qiáng)调(diào)情感;承(chéng)上启下，层次清晰(xī);多次强(qiáng)调，增强感染力。

　　加强语气(qì)。

　　借(jiè)代:以简代(dài)繁，以实(shí)代(dài)虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等(děng);

　　其(qí)他修辞手法(fǎ兰州女人为什么戴头巾)及答题(tí)格式(shì):

　　比喻:化兰州女人为什么戴头巾平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为(wèi)具体。

　　答题格(gé)式:生(shēng)动形(xíng)象地写(xiě)出了+对象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形象地表现(xiàn)出了(le)……，表达了……情感。

　　拟人:化物(wù)为人，拉近距(jù)离,亲切自然:便于对话,交流(liú)情感。

　　答题格式(shì):生动形(xíng)象地(dì)写出了+对(duì)象+特性。

　　生动形(xíng)象地表(biǎo)现出(chū)了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比:内容集(jí)敏升中，增强气(qì)势;叙(xù)事(shì)透辟，条分(fēn)缕(lǚ)析;语气强劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答题格式:强(qiáng)调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强(qiáng)了语势，加(jiā)强了(le)感情。

　　夸张:烘托(tuō)气氛，增强感(gǎn)染(rǎn)力，增强联想;创(chuàng)造气(qì)氛(fēn)，揭示本质，给人(rén)以(yǐ)启示。

　　反(fǎn)问:加强语气，增强(qiáng)语(yǔ)势，表达(dá)了(的情感)，使(shǐ)文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引(yǐn)起读者颤拿(ná)颂茄郑(zhèng)的注意和思考，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　对比(bǐ):使所表现的(de)事物特征或所(suǒ)阐述的道(dào)理观(guān)点更鲜明、更突出。

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