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新冠密接人员需要隔离多少天最新政策，新冠密接人员要隔离多久朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)？是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家(jiā)训是谁写的以及朱子(zi)家训是谁写的(de) 什么朝代，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的(de)作者是谁，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的？，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写(xiě)的书，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的字(zì)等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治(zhì)家格(gé)言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而(ér)“紫阳(yáng)”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文(wén)公的(de)《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的(de)朱家先贤所撰写出来的不(bù)同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了(le)，通常人们多以《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》来(lái)称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子(zi)家训(xùn)》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子(zi)25世孙，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱(zhū)用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末(mò)清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人(rén)。著名理学家、教育家。其(qí)父朱(zhū)集璜是(shì)明(míng)末(mò)的(de)学者，清(qīng)顺治(zhì)二(èr)年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自(zì)幼(yòu)致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入(rù)关明亡遂(suì)不再求取功名，居乡教授学生(shēng)并潜心程朱理学(xué)主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程(chéng)朱理学(xué)，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康(kāng)熙三(sān)十(shí)七年(nián)(公元1698年(nián))染疾，临(lín)终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是(shì)明末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御(yù)清军(jūn)，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其(qí)父朱(zhū)集璜在守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军(jūn)时(shí)遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀(āi)攀柏庐(lú)墓之义，故自号(hào)柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理(lǐ)学为(wèi)本，提倡(chàng)知(zhī)行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方法，使(shǐ)学生难以(yǐ)学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写(xiě)数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己，对当时愿和他(tā)交(jiāo)往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十(shí)八(bā)年(nián)（1679年(nián)）他(tā)坚辞不应博(bó)学鸿儒科，后(hòu)又坚(jiān)拒(jù)地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

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　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传(chuán)甚(shèn)广，被历代士(shì)大夫尊为治家之经，清至民(mín)国年间一度成(chéng)为童蒙必(bì)读课(kè)本之(zhī)一。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道是一篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其中"一(yī)粥一(yī)饭，当思来(lái)处不易，半丝(sī)半(bàn)缕，恒(héng)念(niàn)物力(lì)维(wéi)艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二(èr)，小名沋郎，小字(zì)季(jì)延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳(yáng)先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云(yún)谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南(nán)东路徽(huī)州府婺源县（今江西省婺源），出生于南(nán)剑州尤溪(xī)（今属福(fú)建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理(lǐ)学家、思想(xiǎng)家、哲(zhé)学家(jiā)、教育家、诗人(rén)、闽(mǐn)学派(pài)的代表人(rén)物，世称朱子，是(shì)孔子、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育(yù)思想(xiǎng)

　　朱熹(xī)的(de)长期从事讲学活(huó)动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注(zhù)》等多种教(jiào)材(cái)，培养了(le)众多人才。

　　他(tā)的教育思(sī)想(xiǎng)博大精深，其中最值得关注的，一是论述小学和大学教育，二是关于朱(zhū)子读书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在(zài)总结前人教育经验和自己(jǐ)教育(yù)实践(jiàn)的(de)基础上，基于对(duì)人(rén)的生理和心理(lǐ)特征的初步认识，把一个(gè)人的教育分成(chéng)小学和大学两个(gè)既有区别又(yòu)有(yǒu)联系的阶段，并(bìng)提出了两者不(bù)同的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任(rèn)务是(shì)培(péi)养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思(sī)维能力薄(báo)弱，因此(cǐ)他提(tí)出(chū)小学教(jiào)育(yù)的内容是学其事，主张儿童(tóng)在日常生活中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的伦理道德(dé)规(guī)范(fàn)，养成一(yī)定的行为习惯，学(xué)习初步的文化知识技(jì)能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹强(qiáng)调先(xiān)入为(wèi)主(zhǔ)，及早(zǎo)施教；要力(lì)求形象、生(shēng)动(dòng)，能激(jī)发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿童道德(dé)行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育(yù)，其任务是(shì)在坯(pī)璞的基础(chǔ)上再加光(guāng)饰，把他们培养成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认为(wèi)，与重(zhòng)在教事(shì)的小学教育(yù)不(bù)同，大学教育内容(róng)的重点(diǎn)是教理(lǐ)，即重在探究事物之所以然。

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　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是重视自(zì)学，二(èr)是提倡不同学术观点之间的(de)相(xiāng)互交(jiāo)流。

　　朱熹关于(yú)小(xiǎo)学(xué)和(hé)大学教育的见解(jiě)，为中国(guó)古代教育思(sī)想增添(tiān)了新鲜的内容。