音读训读的(de)解(jiě)释是什么，音读训读的解(jiě)释是(shì)问什么是音读？什么是(shì)训读？答简单来说，每个汉字一般(bān)都(dōu)会有(yǒu)两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是(shì)什么，音(yīn)读训读的(de)解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按照这个汉字(zì)从中国传入日(rì)本的时候的读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根据(jù)汉字(zì)传入的时(shí)代和来(lái)源(yuán)地(dì)的不同，大(dà)致(zhì)可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现代(dài)汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经(jīng)有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉(hàn)语的固有词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是按照日本固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固(gù)有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉(hàn)字的一种(zhǒng)发音方式，是(shì)使(shǐ)用(yòng)该等汉字之日本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读只借(jiè)用汉字的形和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语(yǔ)对(duì)汉语的译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉字在日语中(zhōng)可能有不(bù)止一种读法，是(shì)由于其在不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两(liǎng)种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“训读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日语固(gù)有的(de)发音来读出汉字(zì)，与该汉字(zì)本身的好(hǎo)耐(nài)字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说(shuō)法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶(yè)假(jiǎ)名的标记法存在，充分利用(yòng)这(zhè)些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和(hé)训（日(rì)本的训读）的(de)韩训(xùn)。

　　对(duì)某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉(hàn)语传入以前(qián)的(de)朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在语言学(xué)与语(yǔ)源(yuán)论等进行讨论(lùn)以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为中国有几个党派，中国有几个党派组织“生铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使(shǐ)用本来的意(yì)思，这类的韩语类似于(yú)日文的“国训”。

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