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幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪些小班，幼儿园(yuán)晨间谈话内容有哪(nǎ)些中班(bān)

　　幼(yòu)儿园晨间谈话内容有：1、以(yǐ)选择(zé)幼儿感兴趣(qù)的趣事为主(zhǔ)的话题：不(bù)同年龄段的孩子，生活经验和被(bèi)他们关注的内容都有所不(bù)同，所以晨谈的内容(róng)要根(gēn)据本班(bān)幼(yòu)儿的特点，因(yīn)人、因时、因事(shì)制宜的进行形(xíng)式多样、生动(dòng)活泼的(de)交谈。

　　内(nèi)容要从幼儿的兴趣和近日(rì)生活的共同点出发，切入点要小(xiǎo)而有趣，这样才能引起幼儿的(de)关(guān)注。

　　如“我(wǒ)喜欢的小动物”、“我喜爱的玩(wán)具(jù)”等这些话题(tí)都(dōu)是小班幼(yòu)儿(ér)熟悉喜爱的，有(yǒu)一定(dìng)的经验基础，才使幼儿交谈起来有话想说，有话要说(shuō)。

　　“我的好朋(péng)友”、“我的(de)名字”、“快乐的国庆”等这些(xiē)话题又是中班幼儿所(suǒ)熟悉(xī)和喜爱的。

　　2、以(yǐ)培养幼(yòu)儿良好(hǎo)行为习惯(guàn)为目的的话题(tí)：晨间谈话时也可以(yǐ)渗透(tòu)孩子生活习惯方面的教育。

　　给(gěi)孩子(zi)讲解(jiě)不乱扔(rēng)纸屑的好处，让孩子们养(yǎng)成饭前(qián)便后勤洗手(shǒu)的习惯，勤洗澡换衣等(děng)等。

　　如：长假(jiǎ)后，发现(xiàn)小(xiǎo)班孩子们的进餐(cān)习惯退(tuì)步(bù)了(le)，大部分的孩子进食(shí)量小，而且自己不主动独立进餐，总等着老(lǎo)师喂(wèi)的现象非常严重。

　　因此(cǐ)，我们利用晨间(jiān)谈话向孩(hái)子(zi)们讲述“我是好宝(bǎo)宝(bǎo)”的故事，鼓励孩子们自己独(dú)立进餐，不要大人喂，吃完自己的饭菜。

　　很快经过两周的时间(jiān)孩子(zi)们早(zǎo)上回园(yuán)的情(qíng)绪稳(wěn)定(dìng)多了，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓幼儿视野为主(zhǔ)的(de)话(huà)题(tí)：爱玩是幼儿的天性(xìng)，游戏是孩(hái)子的最(zuì)爱。

　　所以为了培养幼(yòu)儿想说(shuō)、敢(gǎn)说、会说的习惯，让幼儿在游戏中学习。

　　我(wǒ)们玩了说反词(cí)、接词、成语小秘密等语言游戏，还经常出些(xiē)脑筋急转弯，谜语，知识问答(dá)类的题目，启发开动(dòng)幼儿的小脑筋，训练幼儿的思维能力。

　　及时奖励爱动脑筋的(de)幼儿，激励默(mò)默无闻的幼(yòu)儿，养成爱动脑筋的好习惯。

幼儿(ér)园(yuán)晨间谈话内容(róng)有哪些?

　　幼儿园晨(chén)间谈话内(nèi)容如下：

　　1、通(tōng)过提(tí)问(wèn)引出谈话话题。

　　（1）小朋友们(men)喜欢看动画片吗？喜欢(huān)看什么动画片呢？

　　（2）你为什(shén)么喜欢(huān)看这个动画片呢(ne)？

　　2、出示动画(huà)片人物(wù)图片(piàn)，引导幼儿就这(zhè)些动画片人物和他们所在(zài)的动(dòng)画(huà)片进行(xíng)交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋(péng)友们看这是谁？<等不及了在车上就弄到了高c，在车上迫不及待/p>

　　（2）他是哪部动(dòng)画(huà)片里面的呀？

　　（3）你喜欢这(zhè)部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由交(jiāo)流。

　　（1）将(jiāng)幼儿分成小组，前(qián)尘和旁边(biān)的小朋友(yǒu)说(shuō)说自己(jǐ)最(zuì)喜欢的(de)动画(huà)片是(shì)什么，为(wèi)什么喜欢这个动画片(piàn)。

　　（2）在开始谈话前提醒(xǐng)幼儿要轮流(liú)讲，不要抢着讲(jiǎng)，其他小朋友说话时要安(ān)静(jìng)地(dì)倾(qīng)听。

　　（3）教师到小(xiǎo)组内倾(qīng)听(tīng)幼儿(ér)的谈话(huà)，慧孙禅留意讲得好的、内容新颖的(de)小朋友，对不愿或(huò)不敢交(jiāo)谈等谈话有(yǒu)障碍的(de)小(xiǎo)朋(péng)友进行(xíng)鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论得差不多的时候，请(qǐng)讲得好(hǎo)的小朋友上前分享他喜爱(ài)的动画片。

　　4、通过提问拓展谈(tán)话范围。

　　（1）小朋友们喜欢(huān)的(de)动画(huà)片人(rén)物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有(yǒu)值(zhí)得(dé)我们学习的地方(fāng)？

　　（3）教师以(yǐ)平行谈话的方(fāng)式提供新的谈话(huà)经验。

　　如，小朋(péng)友们(men)都说了自己最喜欢的动画片(piàn)，下面，老师也和(hé)小朋友们分(fēn)享一(yī)下老师最喜(xǐ)欢的(de)动画片，老(lǎ等不及了在车上就弄到了高c，在车上迫不及待o)师(shī)最喜欢(huān)的动画片是(shì)《西游记凯禅》，因(yīn)为《西游记》里的动画人(rén)物很多，他们(men)都各有特(tè)色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因(yīn)为他正(zhèng)义、聪明(míng)、勇敢，这(zhè)些优点都是值(zhí)得我(wǒ)们学习的(de)。

　　（4）引入新的谈话经验(yàn)后(hòu)再组织幼儿交谈(tán)。

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