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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似(shì)的(de)复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当然那个人不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地仿(翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音fǎng)佛告诉别人什么秘密似(shì)的背(bèi)……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较(jiào)原始的(de)一种方(fāng)法(fǎ)，但却是经(jīng)常用(yòng)的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基(jī)础上，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投(翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音tóu)入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学(xué)依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易(yì)出现(xiàn)的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的(de)情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东(dōng)西(xī)编号啊(a)，一段一段来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休(xiū)息一(yī)会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创造(zào)愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门(mén)

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到(dào)事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的(de)时(shí)候，学生可(kě)以先(xiān)记住一些关键(jiàn)没(méi)和肢的词句，再根据这些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的内(nèi)容，我们常常需(xū)要采取分段背诵(sòng)的(de)方(fāng)式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还(hái)有(yǒu)易错难记(jì)的知识(shí)点，边读的时(shí)候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音在(zài)于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要(yào)尝(cháng)试(shì)不用原话，而是(shì)自己的(de)语言，将背(bèi)诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到(dào)得心应手。

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