音读训读的解释是(shì)什么，音读训(xùn)读的解释是问什么是音读？什么是(shì)训读？答(dá)简单来说，每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓(xùn)読み说唱歌手的cypher是什么意思，说唱cyber是什么意思／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什么(me)，音读(dú)训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照这个(gè)汉(hàn)字从(cóng)中(zhōng)国(guó)传入日(rì)本(běn)的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入的时(shí)代和(hé)来(lái)源(yuán)地的不同，大(dà)致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几(jǐ)种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和现(xiàn)代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已经有所不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是(shì)汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固(gù)有的语言

　　来(lái)读这(zhè)个汉(hàn)字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日(rì)本固有事物的固有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读是什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音(yīn)方(fāng)式，是使用(yòng)该等汉字之(zhī)日(rì)本(běn)固有(yǒu)同(tóng)义(yì)语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用(yòng)汉(hàn)语的(de)音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉字在日(rì)语中可能有不(bù)止一种读(dú)法，是(shì)由于其在不(bù)同时(shí)期（南北(běi)朝(cháo)、隋唐、宋等）吸(xī)收了当(dāng)时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字(zì)一般(bān)都会有两种读(dú)法，一种叫做“音友慎(shèn)春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两(liǎng)种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日(rì)语(yǔ)里，训读（训読）是以(yǐ)日语(yǔ)固(gù)有的发(fā)音来读(dú)出汉字，与该汉字(zì)本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存(cún)在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的(de)标(biāo)记法存在，充分利用这些汉字(zì)的(de)训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本的说唱歌手的cypher是什么意思，说唱cyber是什么意思训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着(zhe)相关“汉(hàn)语传入(rù)以前的朝鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语(yǔ)言学(xué)与语源论(lùn)等进行讨论以外，日常言语已经(jīng)不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的(de)情况(kuàng)下(xià)意思(sī)为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用(yòng)本来的意思，这类的(de)韩语类似(shì)于(yú)日(rì)文的“国训”。

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