句式杂糅(róu)什么意(yì)思怎么判(pàn)断出来(lái)，句式(shì)杂糅是啥(shá)意思是句型(xíng)混杂的意思是：把两个句子放(fàng)在(zài)一个句子应该结束(shù)的(de)地方(fāng)的。

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句式杂糅什么意思怎(zěn)么判断出来(lái)，句式杂糅(róu)是啥(shá)意思

　　前后交叉错乱，句式(shì)结构(gòu)混乱，形成(chéng)组(zǔ)合句。

　　下面(miàn)是小(xiǎo)编的(de)细节，让我们来看看吧！

　　将两(liǎng)种不同(tóng)的句法结构混合在一(yī)个(gè)表达(dá)式中，会造成句子结构的混乱和(hé)语义上的纠结，这就(jiù)是(shì)所谓的杂(zá)合(hé)。

　　句型(xíng)的(de)混杂(zá)也(yě)被(bèi)称为结构混乱(luàn)。

　　换(huàn)言之，几个(gè)结构或意义被组合在一个句子中，使句子结构(gòu)混乱，意思不清(qīng)。

　　（在表达时，你要(yào)同时使(shǐ)用这个句(jù)型和那个句型(xíng)。

　　因(yīn)此，可以说这两种句型是组合在(zài)一起的，而半转现(xiàn)象是句型的混合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个明显错误的(de)案件迟迟得(dé)不到公正判(pàn)决(jué)的根本原(yuán)因(yīn)，是党的(de)作(zuò)风(fēng)没有犯任何(hé)错误。

　　分析(xī)：后一条(tiáo)款是“根本原(yuán)因是党(dǎng)风不(bù)正”和“党(dǎng)风不作恶”的混合体。

　　2除了(le)北京大学的教职员工外，清华大学等15年历史的大学的师生和科技工(gōng)作者(zhě)也参加(jiā)了培训(xùn)班。

　　而清华大学的(de)师生和科技工作者也参与了这项(xiàng)研究，修改了时间，删除了其中一项(xiàng)。

　　语言(yán)疾(jí)病的类型往往表现为句型(xíng)组合

　　1有时作者想用(yòng)这种结构，有(yǒu)时他想用那种(zhǒng)结(jié)构(gòu)。

　　因(yīn)此，这两种结构(gòu)都被使用。

　　2虽然一(yī)个句子(zi)的结构是(shì)完(wán)整的，但它(tā)的(de)最后(hòu)一部分被用作另(lìng)一个(gè)句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说(shuō)了一半时间，突然又开始了(le)新的事业，开(kāi)始了新的一(yī)句话。

　　4反客观(guān)主义是指用(yòng)句(jù)子前半句主(zhǔ)语以外的成分作为(wèi)后半句(jù七月既望是什么意思，壬戌之秋,七月既望是什么意思)的主语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判(pàn)断句(jù)型(xíng)是否(fǒu)混杂，最基本的方(fāng)法就是(shì)梳理主体，看搭配是否(fǒu)有问(wèn)题

什么是(shì)句式杂糅呢?

　　把两种不同的句法结(jié)构混(hùn)杂在一个(gè)表达式中，结(jié)果造成语句结构(gòu)混乱(luàn)、语义(yì)纠缠，这(zhè)样的语(yǔ)病(bìng)就叫杂(zá)糅。

　　句式(shì)杂(zá)糅又称为结(jié)构(gòu)混乱。

　　即把(bǎ)几种结构或几个意思硬(yìng)凑在(zài)一个(gè)句(jù)子里，使句(jù)子(zi)结(jié)构混乱(luàn)表意不明。

　　（表达时因既想用(yòng)这(zhè)种句式，又想用那(nà)种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现(xiàn)象，就(jiù)是句(jù)式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅的(de)判(pàn)断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作(zuò)者时(shí)而要用这种结(jié)构，时而要用(yòng)那种结构(gòu)，结果两种结构(gòu)都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪式(shì)前进的，这是由于事物的内(nèi)部矛盾以及自然和闭则社会的种(zhǒng)种外因影(yǐng)响所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在一(yī)起形成句式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一句话的结(jié)构已经(jīng)完整(zhěng)，却把(bǎ)咐(fù)态高衡尺(chǐ)他的最后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半(bàn)，忽然(rán)另起(qǐ)炉灶，重来一(yī)句。

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