幼(yòu)儿园晨间谈话内容(róng)有哪些小(xiǎo)班，幼儿(ér)园晨间谈(tán)话(huà)内容有哪(nǎ)些中班是幼儿园晨间谈话(huà)内容(róng)有(yǒu)：以选择幼儿(ér)感兴趣的趣事为主的话(huà)题：不同年(nián)龄段(duàn)的孩子，生活经(jīng)验和(hé)被他们关(guān)注的内(nèi)容都有(yǒu)所不(bù)同，所以(yǐ)晨谈的内容要根据本(běn)班幼儿的特点，因(yīn)人(rén)、因时、因事制宜的(de)进行形(xíng)式多样、生动活泼的(de)交谈的。

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幼儿(ér)园晨(chén)间谈话内容(róng)有哪些小班，幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内(nèi)容有哪(nǎ)些中班

　　幼儿(ér)园(yuán)晨间(jiān)谈话内容有(yǒu)：1、以选择幼(yòu)儿感(gǎn)兴趣的趣事为主的话(huà)题(tí)：不(bù)同年龄段的孩(hái)子，生活经验和被他们(men)关注的内(nèi)容都有(yǒu)所不同，所以晨(chén)谈的内容要(yào)根(gēn)据本班幼儿(ér)的特点(diǎn)，因人、因时(shí)、因事制宜的进行形式多(duō)样、生动活泼的交(jiāo)谈。

　　内(nèi)容(róng)要(yào)从(cóng)幼儿的兴趣和近(jìn)日生活的共同点出发，切入(rù)点要小而有(yǒu)趣(qù)，这(zhè)样才能引起(qǐ)幼儿的关注。

　　如“我喜欢的小动物(wù)”、“我喜(xǐ)爱的玩(wán)具(jù)”等这些话题都是小班(bān)幼(yòu)儿熟悉喜爱(ài)的，有一定(dìng)的经验基础，才使幼儿交(jiāo)谈起来有话想说，有(yǒu)话要说。

　　“我的好(hǎo)朋友”、“我的名(míng)字(zì)”、“快乐的国庆(qìng)”等这些话题又是(shì)中班幼(yòu)儿所熟悉(xī)和喜爱的(de)。

　　2、以培养(yǎng)幼儿良(liáng)好行为习惯为目的的话题：晨间谈话时也可以渗透孩子生活习惯方面的教(jiào)育。

　　给孩子(zi)讲解不乱(luàn)扔纸(zhǐ)屑的好处，让孩子们养成饭前(qián)便后勤洗(xǐ)手(shǒu)的习惯，勤洗(xǐ)澡换衣等等。

　　如：长假(jiǎ)后，发现小班孩子们的进餐习惯退步(bù)了(le)，大部(bù)分的孩子(zi)进食量小，而且(qiě)自己(jǐ)不(bù)主动独立进(jìn)餐，总等着老(lǎo)师喂的现象非常严重。

　　因此，我们利用晨间(jiān)谈话向孩子们讲述(shù)“我是好宝宝”的故事，鼓励孩子们自己独立进餐(cān)，不要大(dà)人喂，吃(chī)完自己的饭(fàn)菜。

　　很快(kuài)经过(guò)两周的时间孩(hái)子们早上回园(yuán)的情绪稳定(dìng)多了，哭闹的现象少了(le)。

　　3、以丰富幼儿知(zhī)识(shí)开拓幼儿视野为(wèi)主(zhǔ)的话题：爱玩是(shì)幼儿的天性(xìng)，游戏是孩子的(de)最爱。

　　所以(yǐ)为(wèi)了培(péi)养幼儿想说、敢说、会说(shuō)的习惯，让幼(yòu)儿在游戏中学习。

　　我们玩了说反(fǎn)词、接词、成语小(xiǎo)秘密等(děng)语(yǔ)言游戏，还经常出些脑筋急转弯，谜语，知识问(wèn)答类的题(tí)目，启(qǐ)发(fā)开动幼儿(ér)的(de)小(xiǎo)脑筋，训(xùn)练幼儿的(de)思(sī)维能力(lì)。

　　及时奖励爱动脑筋的幼儿，激励默默无闻的幼儿，养成爱动脑(nǎo)筋的好(hǎo)习惯。

幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些?

　　幼儿园晨间(jiān)谈话内(nèi)容如下(xià)：

　　1、通过提问(wèn)引出谈(tán)话话题。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢看动画片吗(ma)？喜(xǐ)欢看什么动(dòng)画片呢？

　　（2）你为什么喜欢(huān)看这个动(dòng)画片呢？

　　2、出示动(dòng)画片人物图片(piàn)，引(yǐn)导幼儿就这些动画片人物和他们(men)所在的动画片(piàn)进(jìn)行交(jiāo)谈。

　　（1）小朋友们(men)看这是谁？

　　（2）他是哪部动画(huà)片里面的呀？

　　（3）你(nǐ)喜欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿(ér)分组自由交(jiāo)流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘和(h2l是多少斤 2l是多少kgé)旁边的小朋友(yǒu)说说自(zì)己最喜欢的动画片(piàn)是(shì)什么，为什么喜欢这个动画片。

　　（2）在开始(shǐ)谈话前提(tí)醒(xǐng)幼(yòu)儿要轮流(liú)讲(jiǎng)，不要(yào)抢着(zhe)讲(jiǎng)，其(qí)他小朋(péng)友说(shuō)话(huà)时要安静(jìng)地倾听。

　　（3）教师(shī)到小组内倾听幼儿的(de)谈话，慧孙(sūn)禅留意讲得好(hǎo)的、内容新颖的小朋友，对不(bù)愿或不敢交谈(tán)等谈话有障碍(ài)的小朋友进(jìn)行鼓励(lì)和指导。

　　（4）在大(dà)家讨论得差不多的时候，请讲得好的(de)小朋友上(shàng)前分享他(tā)喜爱的(de)动画片。

　　4、通(tōng)过提问(wèn)拓展谈话范(fàn)围。

　　（1）小(xiǎo)朋友们(men)喜欢(huān)的动(dòng)画片(piàn)人物(wù)有(yǒu)哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式(shì)提供新(xīn)的谈(tán)话经验(yàn)。

　　如，小(xiǎo)朋友们都说(shuō)了(le)自己(jǐ)最喜欢的动画片，下面(miàn)，老师也和小(xiǎo)朋友们分享一下老师最喜欢的(de)动画片(piàn)，老师(shī)最喜(xǐ)欢的动画2l是多少斤 2l是多少kg(huà)片(piàn)是《西游记凯禅》，因为(wèi)《西游记》里的动画人物(wù)很多，他们都(dōu)各有特(tè)色，其(qí)中老师最(zuì)喜欢的是孙悟空，因(yīn)为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。

　　（4）引入新的谈(tán)话经验后再(zài)组(zǔ)织幼儿交谈(tán)。

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