大学(xué)的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么是学分制(zhì)，教育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分(fēn)是啥意(yì)思，大(dà)学(xué)学分的(de)规范是什么(me)

　　学分制，教(jiào)育形式的(de)一种，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分，衡(héng)量学生

　　学(xué)习质和量的归纳(nà)教(jiào)育(yù)管理准则。

　　与班建制、导(dǎo中国欠别国钱吗)师制合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内(nèi)首先实施(shī)”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大(dà)学开端(duān)试行学分(fēn)制，现在学分制变革(gé)已在国内高(gāo)校全面推开。

大学学分是什么意(yì)思(sī)

　　学分，是用于(yú)核(hé)算学生学(xué)习量的一种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程(chéng)及(jí)实践(jiàn)环节的详细(xì)学分数以专(zhuān)业 教育方案(àn) 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分(fēn)收费的(de)准则。

　　经过学分(fēn)能够评判(pàn)学生在大学期间的学习常识的(de)广度，学生获得的(de)学分越多(duō)，阐明学生学(xué)到的(de)东西(xī)也(yě)就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是(shì)指以(yǐ)选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量学生(shēng)学习质量(liàng)的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制(zhì)创(chuàng)始于美国(guó)哈佛大学(xué)，与班建制、导师(shī)制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分(fēn)制(zhì)的分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分(fēn)亮睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有彻底学分(fēn)制(zhì)的特征。

　　它既保留了(le)学年制方案(àn)性(xìng)强(qiáng)、专业分类紧密完好的特(tè)性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给(gěi)予学生在必定范(fàn)围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的结业总学分作(zuò)为结业规范的一种教(jiào)育管(guǎn)理准则，它要求依照培养目标和(hé)教(jiào)育(yù)方案中各(gè)门课程及教育环(huán)节的学(xué)时(shí)量(liàng)，确认每门课程的(de)学(xué)分，设(shè)置必修课和(hé)选(xuǎn)修课，规(guī)则各类课程的份额，以及(jí)准(zhǔn)予学生结业(yè)的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是在学(xué)分制基础上发生(shēng)的一种能用以显现学生每门(mén)课程的(de)学习成果的质量，以及学年和结业(yè)总成果质量的教育(yù)管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是(shì)在(zài)学分(fēn)制(zhì)的(de)基础上发生的一种能(néng)用以显现学生对某(mǒu)些(xiē)要点课程的学(xué)习质(zhì)量，以区别学生专业水平凹(āo)凸(tū)的教(jiào)育管理准则(zé)。

　　实施(shī)加权学分，将教(jiào)育方案中的学分，依(yī)据(jù)课程类(lèi)别，求学成果(guǒ)差异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出(chū)加权(quán)学分，以区别学生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评(píng)优(yōu)、评奖(jiǎng)的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是(shì)在要(yào)求(qiú)学生(shēng)修满教育方案规则的最(zuì)低学格外，还应修满课外附加学分才(cái)干(gàn)结(jié)业的一(yī)种教(jiào)育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可依据(jù)学生参与学科比赛(sài)与学术活动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活(huó)动与公益活(huó)动的状况来鉴定。

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